Printre concluziile raportului recent realizat privind sistemul universitar de invatamant, coruptia academica si procesul educational, realizat de Fundatia Soros Romania, in care sunt sintetizate opiniile a 1.000 de cadre didactice si 1.100 studenti, se numara nemultumirea cadrelor didactice in ceea ce priveste pregatirea insuficienta a studentiilor; 81 la suta dintre acestia sustin ca rezultatele slabe ale studentilor apar din acesta cauza, cantitatea informationala din liceu fiind insuficienta; studentii fiind cauzati, de mai bine de jumatate dintre profesori ca acorda un interes prea mic sau foarte mic invatatului.Totodata 22 la suta studentii declara ca au fost obligati, in cel putin o situatie, sa dea bani sau cadouri cuiva din cadru facultatii. Potrivit raportului, 70 la suta dintre profesori sunt multumiti de calitatea invatamantului superior romanesc si sunt convinsi ca acesta ar putea rivaliza cu cel din vestul Europei; in ceea ce priveste studentii,acestia doar in proportie de 59 la suta impartasesc opinia profesorilor. Contradictia apare insa atunci cand vine vorba de invatamantul privat considerat de jumatate din studenti la fel de bun ca cel de stat, profesorii sunt mult mai sceptici doar 28 la suta fiind de acord cu aceasta opinie. Cu toate acestea studiul arata ca aproape jumatate dintre acestia au un loc de munca in afara universitatii unde sunt incadrati, predand in alte universitati, deobicei particulare, iar o treime din ei fiind atat salariati cat si patroni. Studiu arata ca 40 la suta dintre profesori considera ca Ministeru Educatiei detine, inca, un control prea mare asupra invatamantului superior, autonomia acestuia fiind formala. Desi in raport este indicata tendinta crescanda a universitatiilor europene si americane de a acorda cercetarii o pondere mai mare decat predarii, in Romania lucrurile stau tocmai invers, profesorii considerand predarea mult mai constructiva.Un lucru surprinzator care reise din raport este problema cunoasterii unei limbi straine, dificultati avand mai degraba profesorii, procentul acestora fiind cu 10 puncte mai scazut decat al studentilor care se descurca relativ bine, in cel putin o limba straina, astfel 43 la suta dintre studenti pot scrie si vorbi intr-o limba straina fluent si 41 la suta pot intretine o conversatie fara probleme in alta limba.

Citeste articolul integral pe: PresaOnline.com